http://hk.news.yahoo.com/article/091118/4/f8s9.html
考評報告：考生少閱讀 視野窄 引用歷史出錯 安徒生發明燈膽
【明報專訊】教育改革四大關鍵項目之一是閱讀，教改推行至今逾10年，成效差強人意，考試及評核局 剛公布2009年度中學會考 及高考的考試報告，指學生大多欠缺良好、廣泛的閱讀習慣，導致作文內容視野狹窄、表現幼嫩；口試則內容貧乏、識見薄弱，引用時事及歷史時張冠李戴，之前有高考生以為愛恩斯坦發明電燈膽，今年則以為是安徒生，「確實令人發笑」。
考評局 昨日出版及發售2009年中學會考及高考各科考試報告及試題專輯，會考中文科及高考中國文化科的考試報告，分析學生各份考卷的表現，多番語重心長提醒考生，平日應廣泛閱讀及多了解時事，以認識新事物及加強識見，提升學 養水平，才能於語文科取得優秀成績。不論會考及高考生，錯別字情况未見改善，會考生的錯字更是「令人憂慮」。
作文表現幼嫩 口試陳腔濫調
會考及高考考試報告指出，學生欠缺閱讀習慣的弊病比比皆是，會考生的作文程度如前兩年般異常參差，「中等的佔大多數，卻僅勉強達到高中應有的程度，用詞不當、句法錯誤、思緒混亂、詞不達意等毛病，仍俯拾皆是」。報告特別提出︰「尤其嚴重的是考生大多表現幼嫩、視野狹窄，明顯沒有良好閱讀習慣。」高考中化科考試報告亦指出，考生需透過廣泛閱讀，改善說話選材，如果內容只是老生常談、陳腔濫調，難望取得佳績。
娛樂多讀寫少 盼教師扭轉趨勢
報告寄語教師，學生語文能力倒退是由於讀和寫的數量比以往少得多，社會日漸繁榮富庶，消遣娛樂五花八門，青少年不肯花時間及精力看書及寫文章，「現今語文教師的責任，就是把這趨勢扭轉過來」。
教育工作者聯會主席、福建中學（小西灣）校長黃均瑜認同，普遍學生閱讀量不足是不爭事實，而且遠遠不及台灣 、內地學生，本地學生喜愛影像、上網、打機等，亟需學校及家庭提高閱讀風氣。以其學校為例，規定中一至中三至少讀300篇文章及每天閱讀報紙20分鐘，保證學生具一定閱讀底子。
校長認同 規定學生天天閱讀
中華傳道會劉永生中學中文科教師黃佩雯有3年批改會考卷經驗，她稱應考中文科的考生常出現的弊病，是思路不夠廣闊，寫作時的情節或論點流於老生常談。她建議學生多閱讀不同類型的書，鞏固中文基礎及擴闊思維。
有考評局中文科評核人員認為，不要將考試報告看得太負面，報告提出善意建議，只為提升學生水平，並非刁難或批評學生。教育局鼓勵學校向教師反映考評局對會考、高考學生的評論及建議，提升或改善教學安排。
高考生串錯banana http://hk.news.yahoo.com/article/091118/4/f8sc.html
【明報專訊】幼稚園學生也熟悉的「banana」（香蕉），高考生竟然串錯﹗考試及評核局 昨日出版的2009年會考及高考英文科考試報告，揭示不少考生在串字、文法、發音等方面均未如理想。有高考生將banana串成「banna」或「bananna」，有會考生又將cute animals（可愛的動物）誤聽成killed animals（被殺的動物），惹人發笑。有校長盼中學教學語言微調方案下學年推行後，學生有更多機會接觸英語，打好英文根基。
混淆詞性寫作格式
今年共有7.1萬名日校會考生首次應考英文科，考獲2級或以上成績的佔68%，較08年微升0.8個百分點；高考日校考生英文科及格率為76.4%，較去年上升2.1個百分點。
考評局 出版的考試報告揭示會考及高考生應考英文科時「烏龍百出」，常混淆詞性，最「基本」的詞彙如avoid、prepare也串錯。考生對不同文體的寫作格式亦不甚了解，有高考生不懂將一段訪問對話轉化成雜誌文章（見表）。考評局建議考生多閱讀不同文體如報章、雜誌及宣傳冊子等的文章，認識不同文體的格式及寫作要點。
校長歸咎操練 籲多讀課外書
香港培道中學校長曾綺年認為，部分考生書寫時出現港式英語、串錯字等愈趨嚴重，是因為考生為應付考試而機械式、操練式學習英語，而非為日常溝通學習，「學生較少機會接觸英語報紙、刊物等，加上社會運用英語的機會較少，窒礙學生運用英語的空間」。
曾綺年續說，學生經常利用網上工具溝通，會加劇串錯字，「於網上溝通，不用書寫完整句子，甚至串錯字亦不在意，令他們習以為常」。她建議學校鼓勵學生經常閱讀英文課外書，並期望下學年實施「微調」政策後，學生有更多機會接觸英語，提升整體學生的英語水平。
口試沒禮貌 壟斷發言失分 http://hk.news.yahoo.com/article/091118/4/f8sa.html
【明報專訊】考試報告除評核學生考試表現外，今年會考中文科報告的「口語溝通」部分，特別提及學生談吐禮貌不足，例如考試期間未知會主考員便自行飲水、考試結束時要求其他考生拍掌慶賀、未離開試場便大聲聊天等，考評局 形容考生表現「令人側目」，經常打斷別人發言或壟斷發言，更成為失分主因。
擅自飲水 試後拍手慶祝
會考中文科考試報告有關口語溝通部分提到︰「綜合主考員意見，今年考生的整體表現與往年相若，惟表現突出者並不多見。」報告特別提及，今年考生打斷別人發言的情况較多，或出現多名考生一齊發言，甚至爭相發言，各不相讓，不少主考員指「部分考生討論時態度欠佳」。
報告又指出，今年考生壟斷發言的情况，明顯比去年多，個別考生發言時間過長，使討論變成個人演講，考生失分之餘，亦拖累同組考生缺乏表現機會。考生沉默或冷淡回應也非罕見，影響討論氣氛和節奏。
中七生的高考口試同樣有壟斷發言、打斷別人發言等不禮貌行為，高考報告更形容為「頗嚴重」，強調「提升學生說話能力，必須從改變態度著手，除說話認真外，還要注意禮貌」。
報告提醒考生，不可強行中斷其他考生發言或搶白，更不可壟斷發言，否則主考員必定會給予較低分數。
考試報告每年都指出考生的弱點，可惜的是年年如是沒有改善。
香港學生是否每況愈下, 令人慘不忍睹?
