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» 請看看反對撤回國教人仕的意見!!! 投票+討論!你是否讚成撤回國民教育科?原因是什麼?
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參與人數 20
1. 撤回!因為此科洗腦,若此科不洗腦,我不讚成撤回
3 (15.00%)
2. 撤回!任何形式的國民教育科也不能接受
11 (55.00%)
3. 不撤回!但認為此科應要修改
6 (30.00%)
4. 不撤回!認為此科無須修改
0 (0.00%)
5. 中立/無意見
0 (0.00%)
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請看看反對撤回國教人仕的意見!!! 投票+討論!你是否讚成撤回國民教育科?原因是什麼?
ohmygod---
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發表於 2012-9-13 02:29 PM (第 4248 天)
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請看看反對撤回國教人仕的意見!!! 投票+討論!你是否讚成撤回國民教育科?原因是什麼?
發貼原因
:
自政府取消三年死線和「當代國情」後,相信大家也要重新思考立場,而小弟發現自己的立場和主流意見不同,因此希望了解一下反對者的想法,從而找出/證明小弟的立場有否予盾
本人立場
:
我認為此科的確有不足之處,但也不是太難接受,不一定要撤回,畢竟古往今來没有一個政策是完美的,我們應要求政府作出修補,而不是「一刀切」
所以我的立場是只要此科不是洗腦科,而又不和中史、通識科等既有科目重覆,我是絶對讚成此科推行的。但現在的徳育及國民教育科也不需要撤回,因此科還有它的存在價値,而撤回便等同奪去學校試行此科的權利
討論請求
:
看見各大討論區也有討論這議題。但也以「讚成/反對國民教育科」為題,小弟認為讚成和反對的定義不清,問題重點是在什麼情況下讚成/反對。像我上述的立場:反對國民教育科在不作任何修改下推行,但又讚成不應撤科,是讚成或是反對呢?
因此此貼以撤不撤回為題,
減少不必要的誤會,
希望大家不要離題!
也不要討論絶食、罷課等議題!
另外我發現當大眾討論此議題時經常變成罵戰,又或是討論中共政權是好是壞,我認為這與本題無關,請不要感情用事!畢竟一個國家的政治状況不會影響國教科的成立吧!(除非有人認為中共黒暗,因此我們不應了解國情, 不應培養愛國心,所以不應接受任何形式的國民教育吧!如人是這樣想的,請提出!)
所以希望各位不要討論中共政權的好壞
!
以下紅色是讚成撤回的意見
,
藍色是反對意見
。如當中有錯誤和遺漏,歡迎指出。(也希望和小弟持相同意見的人加入討論,小弟不想以寡敵眾啊!)
為方便討論,容小弟先定義一些重要字眼(有錯歡迎指出)
-洗腦: 為強行灌輸主觀意見給受眾, 使受眾的想思和施者的願望一致
-情感教育: 不只是愛國情,也包括關心國家大事的情懷、人情、親情等
-國民教育科/國教科: 指政府取消三年死線和「當代國情」後的國教科,(除非特別指明)不是政府最初推出的國教科,也不是大家心中世界任何國家應推行的完美國教科
p.s.:181頁的課程指pdf(注意「當代國情」部份已取消
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_2428/MNE%20Guide%20(CHI)%20Final%2020120619.pdf
1.
指引不應有情感教育,情感是培養出來的,不是教出來的。
這是廣大市民的錯覺,
讓學生有情感只是此科目的,
而不是過程。
(詳見指引
p.18,26)
其實指引從頭到尾也沒有説要老師直接教導學生如何愛國(例如同學生講:「我們是中國人,應要愛國啊!」),而是讓學生認識國情(如中華文化、地理、社會現象、歴史等),從而培養出學生的情感。這等於學校舉行班際比賽、畢業禮等活動,目的是培養出對學校的歸屬感和同學間的友情; 學校舉行親子活動,目的是培養出學生對父母的關懷,改善親子關係;大學入hall有Ocamp,練cheer,目的是培養出對自己hall的歸屬感和同學間的友情。所以指引汲及情感教育是可接受的。
若老師以令培養出學生的愛國情為教學目的,
便只能讓學生認識中國好的一面,
這存在洗腦成份。
指引並無禁止學生認識中國壞的一面
(詳見指引p.121-126)
相反,指引鼓鼓勵教帥讓學生多角度思考,強調學生應有批判能力。教帥絶對可教學生中國陰暗面(如三農問題,三座大山,血汗工廠等也是國情一部份),也可討論敏感議題(如六四,文革,躍進等),絶對不是「報喜不報憂」,不存在洗腦成份。
另外其實國民教育科已比宗教科好,如天主教説天父造萬物,是全知全能的,其理據只是個別祈譸成的例子,從未探究其真實性,為何我們不反對宗教科但要跑去反對國教科呢?
指引要以學生愛國與否來評核,
強逼學生愛國,
十分不當!
這種事情不可能發生的
一個教帥不可能知道學生的愛國程度有多強,EDB也深明此道理,所以指引寫明教帥可以學生對國家大事的關注度(可由課堂討論時學生的積極性和參與度得知)來評核。而且個人情感不是評核的唯一途徑,行為層面才是評核的主要途徑
(詳見指引p.94)
。(而且我個人覺得屆時教帥們只會好hea咁俾乖的學生A,其他的B...像我們上過的公民教育或生活教育科一樣。如果不是這樣,是像上通識或美勞科一樣有一大推IES,習作用來評分的話便更加不用擔心老師會用那些虚無的評分準則了。)
國教本身目的有問題
只要凡是符合國教目的者
,
皆是洗腦
(
或使學生虛偽
)
這等於反對任何以以培養學生情感為目的的動作
例如宗教科
,
相信大家讀書時也聽過校長
/
老師
/
學生代表説
"i hope you can be proud of theschool"
等字句。如果你是這立場的話
,
必須同時反對宗教科、學校舉辦各種以培養學生歸屬感的活動
(
例如大學
Ocamp,cheer
等
)
和各種親子活動等才合邏輯
,
請問你是嗎
?
2
不需要獨立成科!
要認識中國,可以有
其他途徑
要認識中國歷史,搞好D中史先啦,考中史ge人數一年少過一年,文學仲少
要認識中國文化,係中文到學詩詞曲啦,再唔係搬番套中化SYLLABUS入黎DSE都仲好過國教
要認識中國現況,搞交流團啦,比我地D學生去睇睇李旺陽同上海個中國館,仲有搞好科LS先啦,實地考察中國現況一定好過係本書到讀
國教科可重點提升學生的國民身份認同
香港回歸
15
年
,
中港矛盾越來越深
,
有不少調査指香港人的國民身份認同下降
(
如有例子
,
請提出
),
香港人是中國人
,
應建立國民身份認同。
3
撤回便等同奪去學校試行此科的權利
邏輯錯誤
,
撤回推行國教
not implies
不容許推行國教
前者只是後者的必要條件
,
不是充份條件
(
學校仍可根據自身喜好而訂立國教
) (
不容許推行國教
-->
撤回推行國教
但
撤回推行國教
-/->
不容許推行國教
)
我承認
,
但我的立場不變
,
因這不是反國教的理據
應修改為「奪去學校根據現有指引試行此科的權利」。但這應不是反國教的理據
,
因你們反對任何形式的國民教育
(=
反對學校根據自身喜好而訂立國教
)
。
相反
,
撤回後沒有官方統一
,
健全的資助
/
指引
,
學校難以獨立成科
,
逼使學生要從各種媒體不客觀、不全面、雜亂無章的資訊學習
,
會令學生更易被洗腦
,
這便是支持者的理據。
4
政府會以資助來利誘學校開科
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
由於帖子超過 10000 個字符的限制,此貼將於9#-11#繼續
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
為鼓勵不喜歡爬文的人加入討論,本貼會隋着時間加入回覆者的理據,所以本貼不全是由ohmygod---偏寫的
[
本帖最後由 ohmygod--- 於 2012-9-14 01:39 AM 編輯
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發表於 2012-9-16 01:01 AM (第 4245 天)
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i think many people affected by the journalist or other ppl opinion
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發表於 2012-10-1 11:02 PM (第 4230 天)
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reserved!!but it must be change
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